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正能量校长:内蒙古赤峰市红山区第十六小学校长关欣

发布时间:2019-08-08 01:28:14 已?#26657;?script src="/plus/count.php?view=yes&aid=68842&mid=3" type='text/javascript' language="javascript"> 人阅读

  关欣,女,41岁,1996年9月参加工作,本科学历,党员,现任内蒙古赤峰市红山区第十六小学校长兼党支部。参加工作22年,荣获自治区小学语文优秀教学能手,赤峰市小学语文教学能手、赤峰市小学语文学科带头、红山区教育系统十大杰出青年、红山区名教师、赤峰市十?#35759;?#20070;校长等荣誉称号。曾担任红山区首批小语名师第三工作室领衔名师,现参加红山区第二批朱玉芬名校长工作室学习。2014年任红山区第十六小学校长,倡导“以人为本,智雅人生”的智雅教育。

  2014年3月,36岁的关欣担任内蒙古赤峰市红山区第十六小学校长。提出“以人为本,智雅人生”的智雅教育办学理念。以培养具有鼓舞精神的智雅学生、构建关注学生发展的智雅课程、打造与?#26412;?#36827;的雁阵团队、实施刚柔并济的现代管理作为推进智雅学校的重要内容,致力打造一所注重发展、追求内涵、特色鲜明、师生幸福的精致校园。她,正如一只冲锋在前的领头雁,带领全体十六人奋力拼搏,不断前?#26657;?/p>

  教师,是推进学校发展的最大动力。作为年轻的校长,该怎样带领两校合并的?#29616;?#38738;的团?#26377;?#21516;发展?雁阵,是关欣校长想到的最能发挥教师团队精神,凝聚团队力量的核心点。于是她和班子提出了“以人为本,精致管理”的智雅管理理念,注重教师?#28216;?#24314;设,凝聚雁阵团队精神。精心研制出“精细的制度化管理、温情的化管理、智慧的扁?#20132;?#31649;理、综?#31995;?#32771;评化管理”的系列雁阵团队管理模式,构建“一个中心、?#25945;?#36335;径、三层梯队、四个目标、五种精神”的雁阵团队管理模式,实现教师?#28216;?#32032;质的整体提升。作为这支雁阵团队的领头雁,她用自己的一腔热血和真诚,引领班子成员和全体教师一同为学校的发展贡献自己的力量,发挥每一个人在雁阵团队中的作用,打造出凝心聚力,同甘?#37096;啵?#25964;业拼搏,奋发向?#31995;?#38593;阵团队。

  作为领头雁,不畏风雨、智慧强大,才能有资格带领团队前?#23567;?#20174;普普通通的语文教师,成长为自治区教学能手,到如今成为新生代的年轻校长,这一路上,她知道只有不?#31995;?#23398;习和认真的工作,才能胜任肩?#31995;?#25285;子,才能走得更稳更远。尤其是走上管理岗位以后,她更是不敢有丝毫的松?#31119;?#22240;为年轻她尽心尽责,不敢松?#31119;?#22240;为年轻,她戒骄戒躁,谦逊平和。在做好学校管理工作的同时,她积极投身于教育教学研究?#26657;?#20027;动参加各级各类教育培训活动,以身作则。读书、学习、参加培?#25285;?#22905;从不放弃任何学习的机会,以提高校长的组织管理能力和课程领导力。身为校长,她始终站在教学一线,用心改革校本?#34892;?#21644;校本教研活动,敢于创新,积极组织教师进行课程开发、业务学习,和老师们共同进行集体备课,参加教研活动。她提出了“让适?#31995;?#35838;程为每个人服务”的课程目标,引领课程开发小组构建智雅课程体系,坚持国家课程校本化,地方课程创新化,校本课程特色化的课程开发与实施策略。逐步形成课程目标清晰化、课程功能多元化、育人价值显性化、发展渠道多样化的课程架构,努力实现“让适?#31995;?#35838;程为每个人服务”的课程目标,初步形成了独具我校特色的“智雅课程”体系。积极进?#23567;?#26234;雅双主高效课堂教学方式的研究》、《智雅少年成长课程》《美文“悦读”书香课程》、《“小绘本、大智慧”绘本主题整合课程》、《“鼓舞校园”中国鼓文化特色课程?#36820;?#31561;系列课程的开发和研究。制定方案、研究模式,总结评价每一个?#26041;?#22905;都亲身参与,乐在其?#23567;?#27491;是这样不断学习不断创新,不仅让她自己得到成长和磨砺,也让学生和教师受益,让学校在改革中风生水起。

  身为领头雁,不忘最初心。做了校长,多了许多事务性工作,她?#35789;?#32456;舍不得离开讲台,她知道,作为一名教师,课堂就是展现自身生命的天地。课?#33945;希?#22905;力求体现平等、和谐、、愉快的课堂氛围,要让每一个孩子都要有所收获,有所发展。二十几年的教学工作,她逐渐摸索出了一套自己独特的教学方法,形成自己的教学风格。身为领头雁,就要将优秀的教学经验进行分享,对教师进?#24184;?#39046;。她为孩子?#33108;?#26412;课,给老师们和低年级家长进行绘本阅读讲座。在我校《“少年初长成,杨柳话送别”毕业课程?#20998;校?ldquo;校长和你?#19981;?#26412;”是毕业课程系列活动中的一项,每年七月毕业季,她都会给毕业年级的所有孩子们?#19981;?#26412;课,到今年已经连续了整整五年。学校利用周五下午的社团活动时间,创设“趣读绘?#36866;?#20250;”栏目。她更是以身作则,亲力亲为为各年级的孩子们讲读绘本?#36866;攏?#22905;声情并茂的朗读轻松地传达给孩子们,使得孩子们都?#20004;?#22312;奇妙而精彩的?#36866;?#24773;节之?#26657;?#25945;室里充满了他们此起彼伏的笑声。在她的带动下,热爱绘本的老师们也?#36861;?#21152;入到“趣读绘”的?#28216;櫓欣础?#22905;组织老师们进行“绘本主题课程整合”的大胆尝试与探索,以不同主题的绘本为媒介,尝试主题化的、活动化的微型课程项目化学习方式,进行课程开发与整合,从而形成适合于我校学生发展的特色课程。学校的绘本整合课程得到上级教育部门的认可,并作为重点推进工作经验成果进行全区宣传。

  成功的事业需要机遇,但更需要认线岁的她,成为了一名校长。面对崭新而陌生的一?#26657;?#23545;于年轻的她?#27492;?#36825;是一件十分光荣但?#20174;?#20805;满挑战的事。她带领新班子在原有十六小发展基础之上,力图为学校?#19994;?#19968;个切实可?#23567;?#29305;色突出、持久发展的目标定位。五年来,她和老师们从梳理学校定位?#25945;?#28860;学校文化,从最初的“生本教育”到“人本教育”再到“以人为本,智雅人生”的“智雅教育”,不断摸索探寻属于自己的办学理念和特色,逐步丰富办学理念,以智雅文化建设引领学校发展。明确了“以人为本,智雅人生”的办学理念,确立了“智雅师生,精致校园”的办学目标、“启慧明智,志高安雅”的育人目标和“以鼓育人,以鼓砺行”的特色目标。不断积淀学校文化内涵,提升学校办学品质。在深入实施素质教育过程?#26657;?#20869;化和彰显“智雅文化”,形成标准配备的物质文化,科学合理的制?#20219;?#21270;,丰富多彩的课程文化,合作高效的团?#28216;?#21270;,独具风格的特色文化,以文化建设引领学校的发展。为制定合理的三年发展规划,她咨询学校教师、上?#35835;?#23548;、学生家长,不断修正、调整,仅仅一份规划就进行了不下十几次的修订。她和班子成员、老师们为学校的发展出谋划策,共同努力,雁阵团队建设、智雅课程体系、特色项目打造、学生综合发展、学校?#25918;?#24314;设等都倾注了极大的心血。在短短的几年时间里,学校无论是校园环境,还是学校文化;无论是课堂教学还是课程建设;无论是学生素养,还是教师团队,都发生了?#19978;?#30340;变化。教学成绩稳步上升,学校特色凸显。原本流失的生源,逐?#20132;?#36716;,家长和社会满意度逐年提升。在迎接自治区义教均衡达标验收工作?#26657;?#25105;校被抽为迎检学校,富有特色的校园文化和?#24049;?#31934;神面貌得到了自治区检查组的充分肯定,这无疑是对十六小人几年来辛勤付出的极大认可。至2019年7月,学校由2014年的22个教学班,扩招至26个班,学生由900余人增至1300余人。就是这样的认真和执着,?#26790;?#20204;的雁阵团?#20248;?#33606;?#37117;?#36234;飞越高。

  教育之路,艰辛却幸福,作为雁阵团队中的领头雁,她将一如既往,带领全校师生向着“智雅师生,精致校园”的目标不断努力,振翅高飞!

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